Brasil

Publicado em 05/09/2005 - 11:54

A PUC-Campinas está credenciada pelo Ministério de Educação para oferecer cursos a distância seqüenciais e de pós-graduação lato sensu. O credenciamento, assinado recentemente pelo próprio ministro Fernando Haddad, será revisto a cada cinco nos para os cursos de pós e cada proposta de curso seqüencial a ser oferecido deve passar por avaliação específica.

Com o credenciamento, a perspectiva é de que sejam criados novos cursos e ampliadas as pesquisas desenvolvidas na Instituição sobre ensino a distância. São nove os cursos de pós-graduação a distância da PUC-Campinas e três os seqüenciais - um deles específico para os funcionários da empresa Mineração Rio do Norte, do município de Trombetas, Estado do Pará. Os cursos seqüenciais a distância da PUC-Campinas são os primeiros reconhecidos pelo MEC no País.

A modalidade de ensino a distância oferecida pela PUC-Campinas é semi-presencial, ou seja, os alunos têm 75% de aulas a distância e 25% presenciais. A metodologia utilizada foi desenvolvida por professores e pesquisadores da própria Universidade. Até o momento, entre os cursos de pós e os cursos seqüenciais, a universidade já formou 650 alunos a distância e tem, no momento, 250 matriculados na modalidade, residentes em diferentes pontos do território nacional.

Os cursos de ensino a distância na PUC-Campinas estão integrados institucionalmente através da Coordenadoria de Ensino a Distância (CED), órgão subordinado diretamente à Reitoria, cujo responsável é o professor José Oscar de Carvalho, do Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologias (Ceatec) da Universidade.

Ensino a distância é tendência internacional

De acordo com o professor Carvalho, não há como ignorar que estamos em uma era em que a tecnologia oferece ferramentas que possibilitam um alto nível de interação entre alunos e professores, sem que haja a necessidade de que estejam presentes em uma sala de aula fixa, em um horário determinado. "Tudo pode ser feito, hoje, com grande mobilidade. Um estudante de um curso a distância pode acompanhar uma aula com um computador móvel durante uma viagem, por exemplo", ele explica.

Carvalho conhece experiências de ensino a distância de instituições de vários países. Segundo ele, um dos objetivos prioritários dos programas existentes é a oferta de educação continuada para profissionais já compromissados com o mercado e que não têm condições de acompanharem cursos presenciais, devido impedimentos da rotina de trabalho.

Outro detalhe observado, segundo ele, é que a oferta de cursos a distância tendem a romper com os limites territoriais nacionais. A perspectiva é de que estudantes brasileiros possam fazer cursos no exterior sem ter de sair do País e que, da mesma forma, estudantes estrangeiros façam cursos em instituições nacionais. "Mas, para que isso ocorra, as instituições de ensino superior do país têm de se intrumentar para competir internacionalmente, com os mesmos níveis de qualidade e facilidades das instituições estrangeiras", observa.

Para fazer frente às perspectivas indicadas pelo professor Carvalho, a PUC-Campinas tem oferecido cursos gratuitos de capacitação em ensino a distância e em novas tecnologias de apoio ao ensino para seus professores. O plano é capacitar todo o corpo docente com as informações e instrumentos até o momento conhecidas.

A Universidade conta também com pesquisas e projetos experimentais sobre a utilização de novas tecnologias de apoio ao ensino, inclusive para apoio aos cursos de graduação. "Estamos realizando projetos pilotos, visando a utilização de recursos de ensino a distância para apoio aos cursos presenciais convencionais. Escolhemos determinadas disciplinas de nossos cursos e oferecemos parcela dos conteúdos a distância. Da mesma forma, utilizamos ferramentas específicas para que o professor acompanhe e oriente os alunos a distância. Posteriormente, avaliamos os resultados juntos aos próprios alunos e professores", informa.

Informações da assessoria de imprensa da Puc-Campinas