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A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) anunciou ontem a realização do Vestibular 2005 em três etapas para os bacharelados em Química, Matemática e Estatística. A proposta, aprovada anteontem no Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão (CCEPE) da instituição, consiste em manter os candidatos durante um semestre cursando duas disciplinas introdutórias antes de se definir os classificados. O objetivo é estancar o processo de retenção e evasão nesses cursos.

A idéia foi elaborada pela diretoria do Centro de Ciências Exatas e da Natureza (CCEN), ao qual estão ligados os três cursos, baseada em uma experiência já em prática há cinco anos na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Os vestibulandos desses três cursos farão a primeira fase junto com os outros candidatos. Na segunda fase, responderão apenas a prova de Português 1 (a redação e duas questões discursivas). Serão aprovados para a terceira etapa três vezes mais candidatos que o número de vagas (Matemática e Estatística, que têm 30vagas, classificarão 90 candidatos; Química, com 20 vagas, classifica 60).

A terceira fase corresponde a duas disciplinas introdutórias para cada curso, com 90 horas/aula de carga horária cada: Introdução à Matemática, para todos, e Introdução à Matemática 2, Introdução à Estatística e Introdução à Química para cada um deles, ministradas durante um semestre por professores da própria UFPE. Os aprovados com média igual ou superior a 5 e com freqüência superior a 75% das aulas nessas disciplinas são classificados para se matricularem (dentro do limite de vagas).

A UFPE também vai lançar a discussão da questão de cotas no processo de seleção de novos alunos. A medida do Ministério da Educação pretende destinar 50% das vagas nas universidades federais a egressos de escolas públicas. Na mesma reunião que aprovou o modelo para o vestibular diferenciado, o CCEPE criou uma comissão institucional para avaliar políticas de inclusão social. O grupo terá 16 componentes, com representantes das pró-reitorias de Graduação, Extensão e Pesquisa, dos 10 centros acadêmicos, dos alunos, dos servidores administrativos e dos professores. "Adotar cotas hoje, com a estrutura deficiente que temos, representaria um risco grande de fracasso. Precisaríamos realizar um acompanhamento dos alunos, por exemplo", justificou Lícia Maia, pró-reitora de graduação da UFPE.

Fonte: Diário de Pernambuco Online


[Diário de Pernambuco Online ]