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21F.019 Comunicação entre Culturas, Primavera 2003
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Atividades
em Aula
Os
documentos a seguir facilitam as diversas atividades em sala de aula:
Variáveis Interculturais
(PDF)
Problemas Culturais (PDF)
O Que Walther Deveria Fazer? (PDF)
Discursivo vs. Não-Discursivo (PDF)
Observações Sobre os Símbolos (PDF)
Auto-avaliação
Cultural
Esta primeira tarefa pede que você examine a sua própria identidade
cultural -- descreva de que forma você se define como um ser cultural -- e mostre
como ela afeta seu estilo de comunicação. As perguntas a seguir servem para ajudá-lo
a construir essa definição. Você não precisa responder todas as perguntas,
bem como pode haver alguns pontos incluídos em seu trabalho que não tenham sido
abordados, mas utilize-as como ponto de partida.
- Quais são as
minhas origens raciais, étnicas e de nacionalidade?
- De que forma
minha classe e sexo pode me definir?
- Existiam mitos
e histórias em minha infância que ajudaram a me definir?
- Existiam rituais
específicos em minha infância que ajudaram a me definir?
- Como meu perfil
cultural afeta minha relação com a cultura americana?
- Como meu perfil
cultural afeta os rituais que participo agora ou as histórias que conto?
- Como o meu
perfil cultural afeta a minha forma de comunicação informal com amigos e família,
e em ambientes mais formais, como por exemplo: um estágio, uma sala de
aula ou um clube? Eis alguns aspectos do estilo de comunicação sobre
os quais você poderia fazer um comentário:
- tópicos
que você se percebe discutindo com freqüência
- utilização
da comunicação não-verbal
- utilização
da interrupção
- utilização
do silêncio
- afinidade
ou aversão à argumentação
- canais
de comunicação que você confia
O trabalho também
deve refletir algumas das principais idéias lidas e dicutidas até agora em aula.
Deve conter duas ou três páginas digitadas.
Entrega na
Aula No. 4
Ensaios
Para
esta tarefa, você pode escolher entre um trabalho de não-ficção, examinando
os temas do curso mais detalhadamente, ou um trabalho de literatura no qual
o(a) autor(a) vê como ele(a) ou outras pessoas chegam a conhecer culturas diferentes
e seus povos. (Ofereceremos uma lista de livros de nossa preferência e os recomendados
por ex-alunos, mas você pode escolher um livro que não esteja na lista. No entanto,
gostaríamos que você definisse o livro junto a um de nós, antes de usá-lo na
tarefa.)
Tarefa
Escreva uma dissertação de três a quatro páginas associando
o livro às idéias e práticas aprendidas no curso. A dissertação pode:
- desenvolver
um tema ou uma idéia aprendida
- associar suas
próprias experiências de vida em uma outra cultura às experiências do autor
ou de um personagem do livro
- ampliar a discussão
anterior em sala de aula sobre uma determinada cultura ou país
- oferecer prova
que contradiga ou possibilite uma outra perspectiva a algo já discutido
- vincular uma
idéia ou descrição a um outro trabalho (livro, filme, trecho de música) que
pertença à comunicação intercultural
O objetivo desta
tarefa é ir além do material apresentado em aula para pensar mais profundamente
sobre algum aspecto da comunicação intercultural e compartilhar esse conhecimento
conosco.
Mecânica
- Forneça a citação
bibliográfica completa (autor, título, número da edição [se aplicável], editora,
data de publicação) do livro que você leu no início do seu trabalho.
- Mencione os
números das páginas de qualquer citação direta que você incluir.
- Caso você cite
materiais de outro trabalho (livro, artigo, filme), forneça as informações
bibliográficas do mesmo em uma nota de rodapé ou nota final.
- Gramática,
pontuação e ortografia conta pontos.
Entrega na
Aula No.14
Trabalho
de Equipe e Apresentação
Esta tarefa final lhe dará não só a oportunidade de sintetizar
o que você aprendeu neste semestre, como também de acrescentar ao seu conhecimento
a maneira como a comunicação intercultural opera em um ambiente profissional específico.
Exemplos de ambientes profissionais:
- comércio
- saúde
- as artes
- educação
- ciência e engenharia
- política ou
diplomacia
Trabalhando em
equipes (de modo ideal, uma equipe intercultural) de três ou quatro, você explorará
como a comunicação intercultural influencia algumas facetas de uma destas profissões.
Os
Produtos
Você pode escolher qualquer tópico ou pergunta que intriga
a equipe, considerando esse projeto como:
- um estudo de
caso da aquisição de uma empresa por outra de país diferente
- os desafios
em fornecer serviços de saúde quando os provedores de serviço forem de uma
outra cultura que não a de seus clientes
- um estudo histórico
que define as diferenças na aceitação e uso de uma determinada tecnologia
em culturas diferentes
- um exame das
questões que envolvem diversidades na sala de aula ou no local de trabalho
- as negociações
políticas são influenciadas pelas diferenças de estilo na comunicação cultural
- o conteúdo
da mídia de um país é influenciado pelas normas de comunicação daquele país
As sugestões acima
são muito amplas; o primeiro trabalho da equipe será resumir um tópico que poderá
ser razoavelmente desenvolvido em um trabalho de 10 páginas
e uma apresentação de 15/20 minutos..
O
Processo
O
desenvolvimento do trabalho e a criação da apresentação será um processo de
várias etapas que acontecerá ao longo do semestre. Começará com uma breve discussão
do trabalho em equipe, relatório por escrito e apresentações do grupo na Aula
No. 9. Neste mesmo dia, pediremos que você identifique os tópicos de interesse.
Baseado nesse exercício, nós o ajudaremos a reunir suas equipes que serão anunciadas
na Aula No.10. Reservaremos algum tempo durante essa aula para se reunirem,
conhecerem e começarem a se decidir sobre um tópico específico.
As partes restantes
do processo incluem (as datas de entrega estão entre parênteses):
Proposta
I (2 dias após a Aula No.11)
Escreva um memorando de uma página, descrevendo suscintamente o tópico
do trabalho/apresentação e uma lista inicial dos recursos que você usará.
Proposta
II (Aula No.15)
Apresente novamente a sua proposta original baseado na avaliação
dada. Adicione as fontes de pesquisa encontradas neste ínterim.
Rascunho
do Relatório (2 dias após a Aula No.19)
O rascunho do relatório apresentado deverá chegar o mais próximo
possível da perfeição. Quanto mais refinado for este rascunho, melhor será
a avaliação que lhe daremos. Reservamo-nos o direito de devolver qualquer
rascunho que acharmos não ser suficiente para justificar a nossa leitura.
Esboço
da Apresentação (Aula No.20)
Gostaríamos de um breve esboço da sua apresentação. Novamente, quanto
mais completo for o esboço, melhor a orientação que poderemos lhe dar para
criar uma apresentação bem-sucedida. Este esboço deverá incluir o papel que
cada membro da equipe assumirá durante a apresentação.
Apresentações
(Aulas Nos.22-25)
Faça uma apresentação de 15/20 minutos (cada membro da equipe
deve falar, então o tempo dependerá do número de pessoas da equipe)
baseado em seu relatório de pesquisa. Sua apresentação deverá descrever a
sua descoberta mais inovadora, interessante ou original e usar provas que
favoreçam nossa compreensão. Utilize recursos visuais apropriados. Ao término
da apresentação, ofereça um intervalo para perguntas e discussões.
Relatório
Final (Aula No.26)
O relatório final deverá incluir notas de rodapé e bibliografia.
Avaliação
O
relatório inteiro vale 30 pontos com cada etapa valendo:
|
TAREFA
|
PONTOS
|
ENTREGA
|
| Proposta
I e |
|
2
dias após a Aula nr.11 |
| Proposta
II |
5
|
Aula
nr.15 |
| Primeiro
Rascunho |
10
|
2
dias após a Aula nr.19 |
| Relatório
Final |
15
|
Aula
nr.26 |
Além disso,
a Apresentação Oral vale 25 pontos.
| 
