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Lajeado A palestra A escola que temos e a escola que queremos, com o professor Rafael Porlán, da Universidade de Sevilha, na Espanha, abriu o Seminário Internacional Outra escola é possível?. O evento, que se estende até 28 de julho, tem por fim socializar entre a comunidade acadêmica as idéias em debate no IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na Escola, atividade em andamento na UNIVATES até o dia 29 deste mês.

a um auditório repleto, Porlán frisou a necessidade de se construir uma escola que dê importância aos conhecimentos que o aluno já traz consigo. Os estudantes não são pessoas ocas, eles possuem uma visão de mundo, já construíram seus próprios significados, ponderou. Conforme o palestrante, a escola deve buscar formas para valorizar e reconhecer os conhecimentos que os jovens já possuem.

Porlán acredita que o atual modelo escolar, na maioria das vezes, está centrado na lógica no adulto, e não na da criança e do adolescente. Precisamos construir uma escola voltada para a realidade do aluno, defendeu. Segundo o palestrante, é preciso que os conteúdos escolares abordem as necessidades pessoais, ambientais e sociais de seu público-alvo. Como exemplo destas carências, Porlán cita que não existem nos currículos disciplinas que tratem de temas como as relações familiares e até mesmo do mercado de trabalho. Esses são problemas da vida real, que nos tornam felizes ou infelizes, disse. Para o docente, as disciplinas tem de estar voltadas para a compreensão e transformação crítica dos problemas reais da sociedade em que os estudantes estão inseridos, e não devem ser um fim em si mesmas.

O palestrante ainda destacou que o espaço escolar tal como está concebido julga os alunos como incapazes de produzir conhecimentos. Para Porlán, essa consideração tem implicações políticas negativas para o indivíduo e para a coletividade, que passam a subestimar os saberes que produzem e superestimar idéias de realidades estranhas às suas. Temos internalizado através da escola que não sabemos. A escola que queremos é aquela em que o aluno se reconheça como capaz de produzir conhecimento, comentou. Segundo Porlán, a escola deve valorizar e questionar, com respeito, as idéias que os estudantes possuem.

A programação do seminário prossegue com as palestras A experiência da Escola Pedagógica Experimental de Bogotá/Colômbia, com o diretor da EPE, professor Dino Segura, no dia 26/07, e o painel A Rede Ibero-Americana de professores que fazem investigação desde a sua escola, com representantes das redes DHIE (Argentina), CEE (Colômbia), TEBES (México), IRES (Espanha) e RIE (Brasil). Os eventos serão realizados no Auditório do Prédio 7, a partir das 19h15min. Às 14h de 28/07, na estrutura montada ao lado do Prédio 12, ocorrerá o painel A Expedição Pedagógica Colombiana.

Fonte: UNIVATES

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