Brasil

Lajeado A palestra A escola que temos e a escola que queremos, com o professor Rafael Porlßn, da Universidade de Sevilha, na Espanha, abriu o Seminßrio Internacional Outra escola Ú possÝvel?. O evento, que se estende atÚ 28 de julho, tem por fim socializar entre a comunidade acadÛmica as idÚias em debate no IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem InvestigaþÒo na Escola, atividade em andamento na UNIVATES atÚ o dia 29 deste mÛs.

a um audit¾rio repleto, Porlßn frisou a necessidade de se construir uma escola que dÛ importÔncia aos conhecimentos que o aluno jß traz consigo. Os estudantes nÒo sÒo pessoas ocas, eles possuem uma visÒo de mundo, jß construÝram seus pr¾prios significados, ponderou. Conforme o palestrante, a escola deve buscar formas para valorizar e reconhecer os conhecimentos que os jovens jß possuem.

Porlßn acredita que o atual modelo escolar, na maioria das vezes, estß centrado na l¾gica no adulto, e nÒo na da crianþa e do adolescente. Precisamos construir uma escola voltada para a realidade do aluno, defendeu. Segundo o palestrante, Ú preciso que os conte·dos escolares abordem as necessidades pessoais, ambientais e sociais de seu p·blico-alvo. Como exemplo destas carÛncias, Porlßn cita que nÒo existem nos currÝculos disciplinas que tratem de temas como as relaþ§es familiares e atÚ mesmo do mercado de trabalho. Esses sÒo problemas da vida real, que nos tornam felizes ou infelizes, disse. Para o docente, as disciplinas tem de estar voltadas para a compreensÒo e transformaþÒo crÝtica dos problemas reais da sociedade em que os estudantes estÒo inseridos, e nÒo devem ser um fim em si mesmas.

O palestrante ainda destacou que o espaþo escolar tal como estß concebido julga os alunos como incapazes de produzir conhecimentos. Para Porlßn, essa consideraþÒo tem implicaþ§es polÝticas negativas para o indivÝduo e para a coletividade, que passam a subestimar os saberes que produzem e superestimar idÚias de realidades estranhas Ós suas. Temos internalizado atravÚs da escola que nÒo sabemos. A escola que queremos Ú aquela em que o aluno se reconheþa como capaz de produzir conhecimento, comentou. Segundo Porlßn, a escola deve valorizar e questionar, com respeito, as idÚias que os estudantes possuem.

A programaþÒo do seminßrio prossegue com as palestras A experiÛncia da Escola Pedag¾gica Experimental de Bogotß/Col¶mbia, com o diretor da EPE, professor Dino Segura, no dia 26/07, e o painel A Rede Ibero-Americana de professores que fazem investigaþÒo desde a sua escola, com representantes das redes DHIE (Argentina), CEE (Col¶mbia), TEBES (MÚxico), IRES (Espanha) e RIE (Brasil). Os eventos serÒo realizados no Audit¾rio do PrÚdio 7, a partir das 19h15min. s 14h de 28/07, na estrutura montada ao lado do PrÚdio 12, ocorrerß o painel A ExpediþÒo Pedag¾gica Colombiana.

Fonte: UNIVATES